Воображение дошкольника складывается в игре. Формируясь в игре, воображение переходит и в другие виды детельности дошкольника. Наиболее ярко оно проявляется в рисовании и в сочинении сказок. В то же время у ребенка развивается произвольное воображение, когда он планирует свою деятельность, оригинальный замысел и ориентирует себя на результат. В период с трех до четырех лет при выраженном стремлении к воссозданию ребенок еще не может удержать воспринятые прежде образы. Воссоздающиеся образы по большей части далеки от первоосновы и быстро покидают ребенка. Однако ребенка легко повести за собой в фантастический мир, где присутствуют сказачные персанажи. В старшем дошкольном возрасте воображение ребенка становится управляемым. Воображение начинает предварять практическую деятельность, объединяясь с мышлением при решении позновательных задач.

Одним из видов активного воображения является творчество. Творческое воображение детей представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в обучении и воспитании. Большие возможности для развития творческого воображения представляет изобразительная деятельность детей.

В преддверии профессионального праздника педагога — психолога, психологом детского сада в сотрудничестве с родителями детей были проведены мероприятия с детьми старших и подготовительных групп. Творческим заданием было нарисовать картину для выставки в музее. С целью развития наблюдательности, внимательности, креативности фантазии и воображения, каждый воспитанник создал свой рисунок.

В результате совместного творчества был создан фотоколлаж из детских рисунков.